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年度精選

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商品內容	單品
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現今鼓吹多元學習，「感情」也成為了一門必修的教育學分；為了增進大專校院的情感教育，教育部於今年度持續補助大專校院辦理「情感教育課程與教學相關活動」，希望協助學生認識情感關係，思考情感關係對自我的意義，並能以適切的態度，表達情感、接受情感或拒絕情感，同時也能具備溝通協商與情緒管理的能力。

感情教育課程主題包含「情感的溝通與表達」、「情感關係與處理」、「日常生活的情感教育」等；各大專校院也絞盡腦汁想出不同的提案，像是文藻外語大學於105學年度辦理「情感教育多元體驗模式教學活動」計畫，內容包括「性別關係課程」、「情感line 不走，臉書沒教我們的事」主題周活動及「推展偏鄉學童情感教育」三個部分；分別教導分手議題處理等內容。

而國立台南大學去年也辦理「情感中的抉擇－性別、家庭與文學之跨領域情感教育課程」教學計畫，課程分別為「原生家庭」、「性別關係與教育」及「女性文學」，學生先經由個別班級課程，學習「家庭對情感互動中自我概念之影響」、「性及性別教育」、「親密關係開展與結束」等課程內涵，三個班級再透過合班討論交換學習心得，其後辦理座談會探討「我要進入愛情嗎？」、「那些電影教我的事」等議題。

教育部表示，良好的「情感教育」，將有助學生澄清對於情感的需求，建立良好的情感態度。未來將持續鼓勵學校透過課程教學、專題研究、輔導活動、宣導推廣等方式，讓學生真正體悟情感教育的內涵、提升問題解決的能力。

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今（6）日於教育部舉行105年度夏日樂學紀錄片發表暨成果分享記者會，並由參與105年度試辦計畫的屏東縣佳冬國小進行客家歌謠吟唱及台中市永春國小「穿木屐，躦鯪鯉」拉開序幕，各校分享不同的夏日樂學計畫，其中金門金鼎國小的暑假就讓學童滿懷成就感。

「國民小學及國民中學推動夏日樂學試辦計畫」已辦理2年，實施方式包括方案一的本土語文活動課程及方案二的整合式學習方案，104年共核定235班；105年共核定425班。透過暑假二到四周密集課程的安排，由師長陪同學生，度過不一樣的暑假。106年此計畫預計擴大辦理，尤其本土語文課程部分，估可再增辦100班。

其中金門縣金鼎國小教學組長翁郁玫分享自校辦理夏日樂學計畫的經驗；翁郁玫表示暑假期間帶著小朋友實地走訪在地建築，並邀請耆精選老告訴學童各地的歷史意義，加深其對鄉土的認知。除此之外也帶著孩童親訪蚵田採蚵，雖然遍布泥濘，但孩童還是在田裡玩得不亦樂乎。此外製作金門的「高粱掃把」，也是學童熱愛的活動。

待整個暑假過後，學童會將走訪盤山村落的經驗，綜合近一個月的採訪，並於地方電視台，進行「金鼎1001個故事」特別報導，由參與學生擔任主播，使用閩南語報導這段屬於自己的夏日樂學經歷，不少學童認為是個難忘又歡樂的暑假。

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